化学实验室管理控制程序

　　化学实验室管理控制程序 ？化学是一门以实验为基础的学科。它的学习过程需要反复实验，通过实验得出结论，总结出知识点。实验室是进行化学实验教学的必要场所。随着现代化教学的发展，全新的素质教育对实验室管理工作提出了更高的要求。素质教育要求教师在教学过程中着重培养学生的实验技能、创新能力和科技素质。因此，实验室的管理，需要进一步强化，要更加规范化、制度化、信息化、服务化。在教学工作中，任课教师的工作要点则是怎样使用实验设施才能更好地促进教学，提高教学质量。笔者结合实验室工作经验，就如何提高实验室使用效率，促进教学，浅谈拙见如下。

　　一、开放实验室，让实验室成为课外活动场地

　　将实验室合理开放，使学生随时可用，利用课外活动或周六的时间，以班级为单位组成小组，落实好指导教师，使用方式根据情况而定，如提前预约实验时间、实验内容、实验材料等等，在教师指导下通过小组合作或自主进行等形式进行实验的设计与探究。通过实验室资源与学科课程的有效整合来营造理想的学习环境，提高学生学习兴趣，促进学生主动学习。

　　实验室的制度化管理是提高实验室使用效率的关键，好的制度能有效约束师生行为，促进其更加安全规范地进行实验活动。因此，在综合考虑学校基本情况的基础上，建立规范的管理制度，尤为重要。这其中，对于学生的规范要注意以下几点：一要认真填写《开放实验预约单》;二要由相关教师签字;三要由实验室教师统筹安排时间;四要节约药品，自觉遵守规章制度;五实验完成后，要将实验器材排放整齐;六若有实验室器材损坏及时报告实验室教师;七认真填写上报报告单。对于实验教师在工作中职责的制定，要注意：教师要首先熟记各种制度，并将其打印成册，便于学生学习，且在实验室管理过程中，教师要善于提出修改和完善制度的建议，使制度越来越规范，切实适应本校实验教学实际，有效促进学校实验教学工作的有序开展。

　　二、制度管理，使仪器管理走规范化之路

　　实验仪器的管理，同样需要严格的制度，合理有效的仪器管理制度，能更好地对实验仪器和实验药品的使用进行规范，确保实验教学安全、有序进行。实验室管理人员应根据仪器室的结构，仪器和药品的特点，科学存放。贵重仪器如投影仪、分析天平等，易受潮、易腐蚀如原电池、矿物金属模型、学生电源应存放在小间仪器室，与大仪器分离。对易燃易爆，剧毒药品设立加锁专柜，严格使用范围，派专人管理，防止发生意外事故。

　　化学实验室因其仪器种类多、易破损及药品多是腐蚀性、剧毒药物等特点，对管理工作提出了更高的要求，在管理的过程中，更需要有条不紊、摆设分明、使用方便。做法如下：一是药品与仪器分库存放。二是特殊药品如易燃易爆、具有腐蚀性、剧毒等药品，在做好安全防护措施的情况下进行特殊、分类保管，且要做好记录，便于取用时一目了然。三是玻璃仪器和模型、标本分柜存放。四是特殊仪器应放于天平室，并在柜子上注明清单。五是成套实验装置和通用仪器要分柜存放。要设置独立的化学药品储藏室和演示实验准备室，按年级设置学生分组实验准备室。合理规范地摆放仪器、药品，可提高实验工作效率，减轻工作强度。

　　当前教育改革将许多演示实验都转为分组探究性实验，学校往往还增加许多的选修实验、自主实验，所以经常会有多个班级同时进行实验的情况，或者是各个班先后进行实验的情况，免不了有仪器的破损与更换，药品的更换等问题，这对实验室的管理人员来说确实是一个很重的负担。这就要求我们规范好实验用品，在实验的过程中，要做到有条不紊。对于实验过程中用到的各种仪器、药品、材料，都必须详细记录，建立档案，这样不仅能更加清楚实验室的仪器装备，也是学校开展实验情况的记录。学期终了，所有器材、药品要详细清点，属于过期药品，报损仪器，要按照程序及时清理，使账物相符。同时，要根据器材、药品消耗情况，合理提出填充申请，便于新学期实验工作的开展。

　　三、提高服务意识，使实验工作服务化

　　实验工作服务化就是以教学为根本目的，所有的工作都围绕学生成长展开。实验室在学校教学中所起的作用就是为学生实验提供场所和器材，让学生通过实验探寻知识，增长技能。实验室工作人员要心存服务理念，为师生教学活动服务。在工作中，要熟悉所有的演示实验，并结合以往实验中出现的问题，提醒任课教师在实验过程中特别注意，保证实验能顺利演示。而对于一些新实验，实验室工作人员则要根据要点，进行多次尝试实验，在实验过程中掌握要点，同时与任课教师交流沟通，通过学习、交流，熟悉实验。在学生实验操作过程中，实验室工作人员要积极参与，帮助教师指导学生操作，纠正出现的不规范行为，培养学生良好的实验习惯，提高其实验操作及学习能力，要协助教师合理、及时处理实验过程中出现的突发事件，尽量使每一次实验都能安全、顺利完成。

　　随着教育改革的推进，学生越来越多地参与到各种实验探究中。实验室工作人员也应该顺应教育改革思想，鼓励学生开展多种实验，培养其创新意识和创新精神。同时，实验室管理人员要积极参加上级组织的各种培训进修，积极学习、探讨各种实验技能技巧、实验室管理方法，在学习过程中做到学以致用，为学校开展实验教学提供更好的服务。

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